Ayu Taurat

BA in German Social Pedagogy (Deutsch Native Speaking)

 

Vorbildung
Anna Freud Fachschule für Sozialpädagogik Berlin, Deutschland

 

Ein Blick auf das Leben
Ich bin in Berlin aufgewachsen, wo ich dort fast 35 Jahre lebte, deshalb ist meine Muttersprache natürlicherweise auch Deutsch. Ich verstehe die Kultur, die Einstellung und die Philosophie des Lebens in Deutschland, da ich seit meinem Aufenthalt in Deutschland alle Bildungsstufen absolviert habe, vom Kindergarten, Grundschule, Oberschule bis zum Bachelor-Abschluss der Anna Freud Fachschule für Sozialpädagogik Berlin. Seit 2006 bin ich nach Jakarta ausgezogen. Obwohl es anfangs sehr schwierig war, die Anpassungsphase mit dem Lebensmuster in Indonesien zu durchlaufen, da ich damals nur sehr begrenzt indonesische Sprachkenntnisse besaß. Seit 2010 unterrichtete ich Deutsch an verschiedenen Sprachkursinstitutionen in Jakarta. Bei mir kommen zum Deutschunterricht nur Studenten, die sich wirklich darauf konzentrieren, Deutsch zum Zweck des Studiums an öffentlichen Universitäten in Deutschland zu lernen.

 

Mein wissenschaftlicher Hintergrund als Sozialpädagogin und mein Verständnis für die perfekte deutsche Sprache sowie meine jahrzehntelangen fundierten Kenntnisse der Besonderheiten des Lebens in Deutschland wurden zu einem der Hauptgründe dafür, dass mehr als 200 Studenten, die ich erfolgreich unterrichtete, ihren Bachelor und ihr Master in Deutschland fortsetzen konnten. Sie besuchten verschiedene staatliche Universitäten in ganz Deutschland.

 

(Saya tumbuh dan besar di Berlin, Jerman. Disana saya tinggal selama hampir 35 tahun, itulah sebabnya bahasa Jerman adalah bahasa Ibu bagi saya. Kultur, cara pandang dan falsafah hidup jerman sangat saya pahami mengingat sejak kecil saya sudah menjalani semua jenjang pendidikan di Jerman, dari mulai Kindergarten, Grundschule, Oberschule sampai lulus pada jenjang Bachelor dari Anna Freud Fachschule für Sozialpädagogik Berlin. Sejak tahun 2006 saya pindah ke Jakarta. Walau pada awalnya sangat berat untuk menjalani fase adaptasi dengan pola berkehidupan di Indonesia, dengan kemampuan Bahasa Indonesia saya yang sangat terbatas, namun akhirnya sejak tahun 2010, saya sudah mulai mengajar Bahasa Jerman di beberapa Lembaga Kursus Bahasa di Jakarta. Dalam memberikan pembinaan Bahasa Jerman, saya berkonsentrasi pada siswa yang memang memfokuskan pembelajaran Bahasa Jerman nya untuk tujuan studi di universitas negeri di Jerman. Latar belakang keilmuan saya sebagai pendidik social dan pemahaman terhadap Bahasa Jerman yang sempurna serta pengetahuan saya yang mendalam terhadap seluk beluk berkehidupan di Jerman selama puluhan tahun, menjadi salah satu modal utama yang membuat lebih dari 200 orang siswa telah berhasil saya hantarkan untuk melanjutkan studi Bachelor maupun Master nya ke berbagai perguruan negeri di seluruh Jerman.)

 

Lehrphilosophie
Lernen ist eine Lebensweise, die in bestimmten Zeitblöcken im Leben eines Menschen nicht getrennt werden können. Die Freude am Leben ist weitaus größer, wenn man die Gewohnheit hat zu denken, die Welt sei eine Lernumgebung, nicht nur eine Bühne für Spiel und Vergnügen.
Ich widme mich grundsätzlich einem Akademiker, der sich auf das Lernen konzentriert. Ich liebe es zu unterrichten, und es ist unmöglich, ein guter Lehrer zu sein, ohne den Lernprozess sowohl im Klassenzimmer als auch außerhalb des Klassenzimmers zu durchlaufen, sowohl durch Forschung als auch durch Erfahrung.

 

Wenn ich unterrichte, versuche ich ein Unterrichtsprogramm zu entwerfen, das meinen Schülern die Denkgewohnheiten in einer Vielzahl neuer Dinge und Materialien im Klassenzimmer vermittelt und den Schülern eine Vielzahl von Fähigkeiten (Schreiben, kritische Analyse usw.) weitergibt, die sich in jeder Phase ihres späteren Lebens in Deutschland als nützlich erweisen .

 

Ich definiere die Beziehung zwischen dem Material, das ich den Schülern beibringe, anhand von Aspekten, von denen ich glaube, dass sie die Vorstellungskraft der Schüler fördern und eine langfristige Beziehung zwischen ihnen und der Substanz des Unterrichtsprogramms zu unterstützen. Zu diesen Aspekten gehören Respekt, Begeisterung und produktive Gewohnheiten. Ein weiteres sehr wichtiges Element für den Unterricht ist die Gewohnheit. Ich versuche, Unterrichtsprogramme so zu gestalten, dass die Schüler daran gewöhnt sind, jedes Material zu reflektieren und zu wiederholen.

 

Meine bisherigen Erfahrungen zeigen, dass eine der besten Möglichkeiten, um sicherzustellen, dass die Schüler regelmäßig über Material nachdenken, darin besteht, regelmäßig ein Stück zu schreiben. Es ist unmöglich, über etwas zu schreiben, ohne darüber nachzudenken. Je öfter Schüler über ein materielles Thema schreiben müssen, desto indirekter werden sie selbst geschult, um ihn zunehmend über das von ihm geschriebene Material zu verstehen.

 

Am Ende ist es nicht möglich, uns als Akademiker darzustellen, ohne dass man als Akademiker dieses Lebensmuster auch in vollen Maßen durchlebt. Professoren in Deutschland werden immer Wissenschaftler außerhalb des Klassenzimmers einbeziehen, um ihren Studenten zu zeigen, dass Lernen eine Lebensweise ist, nicht nur Arbeit oder ein Moment, der in einem bestimmten Zeitraum im eigenen Leben stattfindet. Studenten, die natürlich die Methode "Das Leben um zu Lernen" anwenden, haben die Fähigkeit, ihr eigenes Leben intelligent zu beurteilen. Sie werden in der Lage sein, kritisch zu denken und Probleme bei Bedarf auf eine eigene neue Weise zu lösen. Sie werden in der Lage sein, effektiv zu kommunizieren. Und sie werden bessere Menschen in der globalen und lokalen Gemeinschaft sein.

 

(Belajar adalah cara hidup, bukan sesuatu yang dipisahkan dalam blok waktu tertentu dalam kehidupan seseorang. Kesenangan yang diperoleh dari kehidupan jauh lebih besar jika seseorang memiliki kebiasaan berpikir bahwa dunia ini sebagai sebuah lingkungan belajar, bukan hanya sebagai panggung arena untuk bermain dan kesenangan.
Saya mendedikasikan diri saya secara fundamental sebagai seorang sarjana, seseorang yang kehidupannya berpusat pada pembelajaran. Saya suka mengajar, dan tidak mungkin untuk menjadi guru yang baik tanpa menjalani proses belajar, baik di dalam kelas maupun diluar kelas, baik melalui penelitian maupun melalui pengalaman.
 

Ketika saya mengajar, saya mencoba merancang sebuah program pengajaran untuk menanamkan kebiasaan berpikir kepada siswa saya dalam ragam hal dan materi baru di kelas serta memberi siswa berbagai keterampilan (menulis, analisis kritis, dll) yang akan terbukti berguna di setiap tahapan kehidupan mereka nanti di Jerman.
 

Saya mendefinisikan hubungan antara materi yang saya ajarkan dan kepada siswa di sekitar aspek aspek yang saya percaya akan membangun imajinasi siswa dan menumbuhkan hubungan jangka panjang antara mereka dengan substansi program pengajaran, dan antara mereka dan diri mereka sendiri sebagai calon sarjana. Di antara aspek tersebut adalah rasa hormat, antusiasme, dan kebiasaan yang produktif. Elemen lain yang sangat penting untuk mengajar adalah kebiasaan. Saya mencoba menyusun program pengajaran sedemikian rupa sehingga para siswa terbiasa untuk merenungkan dan mengulang setiap materi.
 

Pengalaman saya sejauh ini menunjukkan bahwa salah satu cara terbaik untuk menjamin bahwa siswa berpikir tentang materi secara teratur adalah melalui menulis sebuah tulisan secara teratur. Tidak mungkin untuk menulis tentang sesuatu tanpa memikirkannya. Semakin sering siswa harus menulis tentang materi, maka secara tidak langsung dia akan terlatih dengan sendirinya untuk semakin paham ia terhadap materi yang ia tulis.
 

Pada Akhirnya, Tidaklah mungkin menghantarkan diri kita sebagai sarjana tanpa menjalani pola kehidupan sebagai seorang sarjana.
Para profesor di Jerman akan selalu melibatkan para cendekiawan di luar kelas untuk menunjukkan kepada para mahasiswanya bahwa belajar adalah cara hidup, bukan sekadar pekerjaan atau sebuah periode waktu dalam kehidupan seseorang. Mahasiswa yang mengadopsi metode “life for learning” secara alami akan memiliki kapasitas untuk mengevaluasi kehidupan mereka sendiri secara cerdas; mereka akan dapat berpikir kritis dan menyelesaikan masalah dengan cara-cara baru bila perlu; mereka akan dapat berkomunikasi secara efektif. Dan mereka akan menjadi manusia yang lebih baik di komunitas global dan lokal.)

 

Leistungen & Erfarungen

 

2020 - Heute, DSW Zentrum (Gründer/Founder)

2012 - 2020, Lembaga Alumni Eropa (Deutschkursleiterin/German course leader)

2015 - 2020, Himpunan Penerjemah Indonesia (HPI), Association of Indonesian Translators. Deutsch - Indonesisch Übersetzerin (German - Indonesian translator)

2017 -2018 Indonesian Ministry of Education and Culture, Directorate of Vocational Education. Translator for Fachkunde für Klempner, Flaschner und Spengler (Expertise for plumbers, bottlers and piping)

2016 -2017 Indonesian Ministry of Education and Culture, Directorate of Vocational Education. Translator for "Fachkunde für Kunstofftechnik" (Expertise in plastics technology)

2011 - 2012, Yayasan Indonesia Jerman (Muttersprachlerin/Native German teacher)

2007 - 2011, Language Corner Jakarta (Muttersprachlerin/Native German teacher)

Nure

BSc in Humanbiology and Biomedical Science,

Philipps Universität Marburg, Germany 

 

Outline

Having graduated from Philipps Universität Marburg, Germany, focusing in The Influence of Helios splice variants on T cell function and phenotype, I work as a young researcher at Philipps Universität Marburg, Germany. Institut für Medizinische Mikrobiologie und Krankenhaushygiene.

At the moment, I also support Mochtar Riady Institute for Nanotechnology (MRIN), Tangerang, to Analysis of New Castle Disease Virus (NDV) functions for an alternative cancer treatment.

 

Together with other German Alumni in DSW Zentrum, I will share my valuable Tips & Trick to all of you in how and what is the best way to graduated from one of the best German state University.

 

Not only that, base on my experience and knowledge background as sciencetist, I help you to discover better understanding in various type of mathe problem in Aufnahmeprüfung (ANP). Somehow, having a good note in mathe segment will significantly increase the opportunities to pass the exam in many state Studienkolleg like Nordhausen, Zittau Görlitz, Marburg and Darmstadt.

 

Finally, I would say, choosing Germany as your next path of your journey of study is no doubt obviously the best wise decision. And we all proud being part of your journey of study. I look forward to assist you soon :)

 

Nach meinem Abschluss an der Philipps Universität Marburg mit dem Schwerpunkt "Der Einfluss von Helios-Spleißvarianten auf T-Zellfunktion und Phänotyp" arbeite ich als junge Forscherin an der Philipps Universität Marburg, Institut für Medizinische Mikrobiologie und Krankenhaushygiene.
Im Moment unterstütze ich auch das Mochtar Riady Institut für Nanotechnologie (MRIN), Tangerang, bei der Analyse der Funktionen des New Castle Disease Virus (NDV) für eine alternative Krebsbehandlung.

Zusammen mit anderen deutschen Alumni im DSW Zentrum werde ich Ihnen allen meine wertvollen Tipps und Tricks mitteilen, wie Sie am besten an einer der besten deutschen Landesuniversitäten abschließen können.

Nicht nur das, basierend auf meiner Erfahrung und meinem Wissenshintergrund als Wissenschaftlerin, helfe ich Ihnen, ein besseres Verständnis für verschiedene Arten von Mathe-Problemen in Aufnahmeprüfungen (ANP) zu finden. Irgendwie erhöht eine gute Note im Mathe-Segment die Chancen, die Prüfung in vielen staatlichen Studienkollegs wie Nordhausen, Zittau Görlitz und Damrstadt zu bestehen, erheblich.

Abschließend würde ich sagen, dass die Wahl Deutschlands als nächster Studienweg zweifelslos die klügste Entscheidung ist.

Und wir alle sind stolz darauf, Teil Ihrer Studienreise zu sein. Ich freue mich darauf, Ihnen bald zu helfen :)